2024届辽宁省高三下学期高考扣题(一)语文第一套参考答案

2024-04-10 · U1 上传 · 8页 · 595.5 K

2024年辽宁高考扣题卷(一)语文试卷参考答案一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)1.【参考答案】D【命题意图】本题考查把握文章论证、具体内容、提取并整合分析文本信息的能力。【解题思路】D项“材料一《红楼梦》与《金瓶梅》对比”错误,论证方法判断错误。依据原文“比如像《金瓶梅》作者对妇女的态度,即是著例”可知:材料一《金瓶梅》只是例证。2.【参考答案】C【命题意图】本题考查理解文本具体内容、把握文本阐述观点的方法和逻辑的能力。【解题思路】C项“不会得到艺术享受”错误。原文“如果你用一般的你常听到的一些形象鲜明,性格突出,刻画细致,言语生动。你也得到了一些欣赏、体会、享受,可是你仍然没有把握住曹雪芹《红楼梦》那个艺术的真正的生命的精彩、精华。因为你那是两个层次。你讲的那个,就是今天流行的那个,那都是从西方来的,西方艺术作品,它看的就是那几点,形象要鲜明,性格要突出,刻画要细致写一个贵妇人,先写她领子别着一个最值钱的一个宝石,然后哪一个头发的卷是怎么卷的,这叫刻画细致,这个真好,这个艺术真高,一般人是这样看法”可以作为依据。3.【参考答案】B【命题意图】本题考查综合利用材料信息和整本书阅读知识进行分析、推理、判断的能力。【解题思路】B项宝玉对妙玉的评价说明他看到了妙玉的高洁品性。而其他几项或是别人的评价,或是宝玉做出的具体事情,不能够证明宝玉独具只眼。4.【参考答案】①材料一侧重论证《红楼梦》是一部以“重人”“爱人”“唯人”为中心思想的文化小说。②材料二侧重谈《红楼梦》是有生命有性情的作品(或:《红楼梦》是具有艺术个性的作品)。(每点2分,共4分,意思对即可)【命题意图】本题考查利用知识储备和文本信息,进行分析概括,并且富有逻辑,用生动、简练、准确的语言阐明观点的能力。【解题思路】阅读题干可知,两则材料的中心论点就是其内容侧重点。分析两则材料内容,梳理信息,分别概括出其中心论点,分条作答即可。5.【参考答案】①“得他们如此,一生事业纵然尽付东流,亦无足叹惜”体现宝玉设身处{#{QQABCQQUogigAIAAABgCAQHSCgEQkAEACCoGgFAIMAAASQNABAA=}#}地、一意体贴的“重人”态度。②“可怜可敬”“他们还不知是何等悲感呢!”等表现了宝玉全心为之怜悯、同情、赞叹、悲愤的“爱人”思想。③“我不过挨了几下打”“我便一时死了”等体现宝玉没有骄贵意识,不思自己,只想他人的“唯人”精神。(如果考生从“平等”“无私”“悲悯”三个角度回答也可)(每点2分,共6分,意思对即可)【命题意图】本题考查从多个角度思考问题,有效组织个人知识的积累和从材料中获知的新信息,运用辩证、系统的思维,把握事物本质,解决具体情境中的问题的能力。【解题思路】阅读题干信息可知,从材料一中筛选作者借助宝玉论证《红楼梦》是文化小说等方面的内容,进行分类概况,分条作答即可。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)6.【参考答案】D【命题意图】本题主要考查对文本相关内容的理解的能力。【解题思路】D项“实属无奈”错误,根据原文最后八段内容,可判断出少剑波对“雪朋友”的态度是积极结交、主动利用,“实属无奈”属于无中生有。7.【参考答案】D【命题意图】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。【解题思路】D项“并没有使用侧面描写手法”错误,本文使用了侧面描写手法塑造少建波形象,如战士听讲话的反映突出了少建波的领导智慧。8.【参考答案】①内容上,第一处是战士产生疑虑,第二处是战士打消疑虑;由战士们心理的变化,侧面烘托出少剑波的领导能力;同时也表现出战士们的战斗激情和革命自信。②结构上,两处前后照应,使文章情节结构更加严谨、紧凑。(答出一点2点,共4分,意思对即可)【命题意图】本题主要考查对文学作品具体情节进行综合分析的能力。【解题思路】作答画线句在文中的作用这类题时,一般可以从内容和结构两个方面分析。而本题两处画线句,内容相关,位置分在前后,结合相关知识深入思考即可得出答案。9.【参考答案】①风雪写出了革命战争的自然环境,突出战争环境的恶劣,营造出紧张激烈的战争氛围。②多次强调大风雪,为故事情节的发展提供依据(或为少剑波利于风雪与敌人战斗提供依据)。③狂风暴雪十分凶险,侧面体现出革命者的斗争智慧,歌颂了战士们大无畏的革命精神。(每点2分,共6分,意思对即可)【命题意图】本题考查对文章环境描写的作用的分析鉴赏能力。【解题思路】作答时,先从内容入手,筛选文中风雪的描写信息,再结合小说中自然环境描{#{QQABCQQUogigAIAAABgCAQHSCgEQkAEACCoGgFAIMAAASQNABAA=}#}写作用的相关知识,进行具体分析概括即可。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)10.【参考答案】BEG【命题意图】本题考查理解文言文,尤其是文言实词、虚词和文言句式的能力。【解题思路】根据语意,本句有多个动词——“起”“为”“堪”“归”等,按照动词做谓语可得独立句子的思维判断,“起”“为”两个动词在一处紧接宾语“州祭酒”,不可断开,其他动词可以独立成句;而“以”引导原因,再结合其他断句处不合理排除错误,即可选出正确答案。11.【参考答案】B【命题意图】本题考查理解文言实词和古代文化常识的能力。【解题思路】B项“词义不相同”错误,两个“白”都是禀告之意,词义相同。12.【参考答案】A【命题意图】本题考查对阅读材料相关内容分析综合的能力,重点考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。【解题思路】A项“诗文篇篇有酒”错误,原文材料二“有疑陶渊明诗篇篇有酒”,依据两则材料内容,不支持篇篇有酒这一结论。13.(1)州里征召他为主簿,不就职(或:赴任),亲自耕种,自食其力,于是衰弱生病。(“召”“就”“羸疾”每处1分,句意1分)(2)我特别喜欢他的诗文,爱不释手,推重思慕他的品德,遗憾自己没有和他生活在同一个时代。(“嗜”“想”“恨”每处1分,句意1分)【命题意图】本题考查对文言文的理解和翻译的能力。【解题思路】理解是文言文翻译的基础,而对文意的理解取决于对文中关键词的理解。(1)关键词:“召”,征召;“就”,就职,赴任;“羸疾”,衰弱生病。(2)关键词:“嗜”,特别喜欢,爱好;“想”,思慕,仰慕;“恨”,遗憾。14.【参考答案】①文章不群,超出众人很多;②文章言辞突出,内容精彩;③《闲情》没有讽谏。(每点1分,共3分,意思对即可)【命题意图】本题考查概括归纳文本内容的能力。【解题思路】由题干可知,作答时需要分析萧统文中相关的文字内容,得出简单结论,最后梳理整合分条作答即可。{#{QQABCQQUogigAIAAABgCAQHSCgEQkAEACCoGgFAIMAAASQNABAA=}#}【文言译文】材料一:陶潜自小情怀高尚,博学多才,善于文章;为人洒脱不群,不拘于世情,真率任性,自得其乐,被乡邻所称道。曾经著作《五柳先生传》,时人评价说如同实录。因为亲人衰老、家道贫穷的缘故,便出仕做州祭酒,由于不能忍受官场的腐败,不几日便辞官归田。州里征召他为主簿,不就职,亲自耕种,自食其力,于是衰弱生病。又曾做过镇军将军和建威将军的参军,对亲朋说:“我暂且想出任邑令之典,来为隐居积攒一些衣食之资可以吗?”当权的人听说了,便派他去做彭泽县令。县里拨给自己的公田全部种做酒的秫谷,说:“让我常醉于酒就足够了。”素来简傲自贵,不私人侍奉上官。郡里派遣邮督到县里了,县吏告诉他应该整齐衣冠去迎接,陶潜叹息说:“我不能因为五斗米的缘故,向乡里小儿行礼折腰。”义熙二年(407),解下印绶辞官离任了。临行,作有《归去来兮辞》。不久,晋朝又征召他作著作郎,不就职。从此便断绝同州郡的来往,他的乡亲张野和四周近邻羊弘龄、宠遵等人有时有酒就邀请他,或者邀请他共赴酒席,有时虽然不认识主人,也欣然无碍,总是酣醉之后乘兴而归。再也没有造访拜迎的活动,所到的只是田家和庐山各处游玩而已。亲朋好友中有好热闹的,不时带着酒菜前往相见,陶潜也无所推辞。又不营务生计,把家务全都丢给仆人和儿子们。很少流露出喜怒之色,只要有酒便饮;有时碰上无酒,也雅咏不停。材料二:有人怀疑陶渊明的诗篇篇都有酒,他本意却不在酒,而是把自己的情趣寄托在酒中。他的文章卓尔不群,言辞精彩,跌宕豪迈,超过众多的文章,抑扬爽朗,没有能跟他比大气的。如宽广的白色的波浪顺流东去,气势磅礴直冲云霄;谈时事则有针对性而又引人深思;论抱负则旷达而率真。加上贞洁的志向从不放弃,安于道义,苦守节操,不以亲自耕耘为耻,不因穷困而苦恼。如果不是圣贤,拥有坚定的志向,不与世俗同流合污,谁能达到这种境界?我非常喜欢他的诗文,爱不释手,推重思慕他的品德,遗憾自己没有和他生活在同一个时代。所以搜集校正{#{QQABCQQUogigAIAAABgCAQHSCgEQkAEACCoGgFAIMAAASQNABAA=}#}他的作品,粗略地分类编目(结了一个集子)。白色的璧也存在瑕疵,他的作品的瑕疵只有《闲情赋》,扬雄所说的作品要起到劝百讽一的作用,在他的《闲情赋》里却始终没有讽谏的意思,哪里值得写出来呢?可惜啊!陶渊明不写这篇就更好了。我简陋的给他写了传记,收录在这个小集子里。我曾说有能理解陶渊明的文章的人,追名得逐利的欲念就会消除,粗鄙吝啬的想法就会去掉,贪婪的人就能清廉,懦弱的人就能自立,岂只仁义之道可以遵循,连官爵俸禄也能舍弃,也不必远游西岳华山,去像老子一样成仙成道。那么,这个小集子也有助于教化世人。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)15.【参考答案】C【命题意图】本题考查理解准确理解作品的思想内容与艺术特色的能力。【解题思路】C项“运用比喻手法”错误。“寒愁芳意懒”一句是拟人手法而不是比喻。16.【参考答案】观点一:①此词咏梅注重词人主体情感的抒发,表达词人对盆梅的喜爱,绝去寄托。②此词上片“渐见”写明关注时间之长,“旋透”表达爱梅之切,又通过“但得”“谁嫌”表明对梅花的喜爱之情。③下片描写用“南窗暖”消去梅蕾的“寒愁”,又担忧“香魂来索诗”的微妙心理,把爱梅之情表达得淋漓尽致。(每点2分,共6分,意思对即可)观点二:①此词咏物虽不刻意比兴,却也寄托词人自咏的情怀。②词人咏梅并未刻意比兴,直接抒写对梅的关注、照顾、担忧等,表达对盆梅浓浓的喜爱之情。③词人也借“孤根”表达“孤根如寄,高标自整”之意,以梅自比,表明孤傲高洁、清正自守的雅节。(每点2分,共6分,意思对即可)【命题意图】本题考查感受、体验、解读文学作品,理解认同中华优秀传统文化的能力。【解题思路】首先要读懂全词,并结合全词理解词中具体诗句,理解整首词的思想感情。然后借助题干中“有人认为此词咏梅只表喜爱,绝去寄托;有人则认为此词既是咏物,又是自咏”的话,从中得到提示,认识到这是一道思辨性的主观题,而答案就从题干的启示出发。选择前一观点,就从整首词中归纳概括支撑“只表喜爱之情”这一观点的信息;选择后一观点,则可借助注释和词中信息概括归纳出答案。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.(1)日削月割以趋于亡(2)少无适俗韵性本爱丘山{#{QQABCQQUogigAIAAABgCAQHSCgEQkAEACCoGgFAIMAAASQNABAA=}#}(3)示例:①春江潮水连海平海上明月共潮生②江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮③滟滟随波千万里何处春江无月明④星垂平野阔月涌大江流⑤野旷天低树江清月近人(若有其他答案,只要写出的诗句呈现有江有月的夜景即可得分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分)18.【参考答案】①安然无恙/毫发无损②忍气吞声(每空1分,若有其他答案,符合要求亦可)【命题意图】本题考查成语的积累情况和在具体情境中运用成语的能力。【解题思路】作答时,可以从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题,根据上下语言环境来选择恰当的成语。第①处,原文“菜园的风,就是细弱的风,它们吹拂着肥瘦不均的菜叶时,阔大的叶片只是微微动着,摇摆得并不厉害。所以白菜叶上的黑瓢虫不至于被晃得落下来,在豆角花上嬉戏的蝴蝶更是……而瘦的菜叶,也不过耸

VIP会员专享最低仅需0.2元/天

VIP会员免费下载,付费最高可省50%

开通VIP

导出为Word

图片预览模式

文字预览模式
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报
预览说明:图片预览排版和原文档一致,但图片尺寸过小时会导致预览不清晰,文字预览已重新排版并隐藏图片
相关精选
查看更多
更多推荐