河南省部分重点高中2023-2024学年下学期高三第七次联考（3月）语文高三七联命题报告

2023—2024学年高中毕业班阶段性测试（七）语文·命题报告本套试题模拟2023年新课标Ⅰ卷的试卷结构模式命题，题型、题量、赋分等与2023年2023年新课标Ⅰ卷基本一致，试题以语文学科核心素养为指导，注重教考衔接。第4题进行了微调，由主观题变为客观题，体现试题的灵活性与创新性。论述类文本材料选自《新时代中华传统孝道思想的重估和传承》，论及儒家之“礼”在当今社会生活中的现实意义，让学生通过研读理论文章，获得思想启迪，提升思维品质。有助于学生丰富思想，发展思维，提升语言运用能力。文学类文本阅读节选自谭惟翰的《残冬》，对接新课标的立德树人，让学生在阅读中既理解主人公许仰尧身处残冬却送出温度，又感悟到主人公高贵品质对自己的启迪意义，引起学生思考青春之际应该怎样面对人生的“残冬”，怎样给周围人带来温暖。使青春的价值在时代中体现。文言文阅读节选自苏轼的《晁错论》和《汉书·晁错传》，使学生能更加深入地体会西汉早期的时代之变。诗歌鉴赏选择了苏轼的《寄蔡子华》，从中不难发现同一个诗人在不同诗作中呈现出不同的情感，实现知识迁移。语言文字运用Ⅰ引导学生感受祖国的大好河山，激发自豪感和爱国心，培养学生“审美的鉴赏和创造”的能力；语言文字运用Ⅱ选取的是科学小论文，引导学生“思维的发展和提升”。作文材料对接本试卷文学类文本阅读《残冬》，在赞叹许仰尧行为的同时，也要辨证地思考是舍己为人还是量力而行，引导学生既要有热情，更要有方法，做一个合格的新时代青年。试题设置科学，紧扣课本，又有所迁延，遵循“无情境，不命题”的原则，难易适中，答案设置有弹性，注重条理性、规范性。试题注重对学生关键能力的整体考查，强化融会贯通，注重能力考查的全面性、多样性、层次性。语文多维度细目表题题分考查内容模块创设情境号型值必备知识能力素养核心价值文体知识信息获取与加工选13概念、内容、观点逻辑推理与论证择试题的创设情境是《新批判性思维与辩证思维知识批判性思维与辩证思维时代中华传统孝道思想文体知识信息获取与加工感受中华传现代文选的重估和传23概念、内容、观点逻辑推理与论证统文化，增阅读I择承》，引导强文化自信考生获得思批判性思维与辩证思维知识批判性思维与辩证思维想启迪，提升思维品论证知识信息获取与加工选质。33概念、内容、观点逻辑推理与论证择常用逻辑推理知识批判性思维与辩证思维{#{QQABCYSAogAgQgBAAQgCUwFaCAGQkBGCCKoOgAAIIAAASBFABCA=}#}论证知识信息获取与加工选43概念、内容、观点逻辑推理与论证择常用逻辑推理知识批判性思维与辩证思维批判性思维与辩证思维知识信息获取与加工简56概念、内容、观点批判性思维与辩证思维答常用逻辑推理知识信息提取与加工内容、形象、情感信息提取与加工选63结构、手法、语言逻辑推理与论证择主题意向、思想蕴涵文学鉴赏与审美试题的创设情境是谭惟选结构、手法、语言信息提取与加工73翰的《残择冬》，让内感受生活之现代文内容、形象、情感文学鉴赏与审美涵丰富的人美，培养健阅读II简文精神成为内容、形象、情感信息获取与加工康生活情趣85答启迪青年成长的精神力主题意向、思想蕴涵语言建构与运用量。内容、形象、情感信息获取与加工简96主题意向、思想蕴涵文学鉴赏与审美答表达效果、文学风格语言建构与运用常用的文言知识选103常用的语法知识综合运用文言知识进行断句择文言断句知识感受中华传选常用的文言知识掌握常见文言实词和古代文化113统文化，增择试题的创设常识情境是苏轼常用的语法知识强文化自信的《晁错常用的文言知识论》和《汉选123书·晁错常用的语法知识理解文意并整合加工文本信息择传》，感受文言文文章中蕴含常见的古代文化知识阅读的深刻思想，思考其常用的文言知识对立德树理解文意并整合加工文本信息常用的语法知识简人、修身养138答性的现实意常见的古代文化知识树立正确的义。准确、通顺、得体地翻译文言文句子价值观念，文言翻译的原则和方法提升人格境常用的文言知识界简143文言翻译的原则和方法理解文意并整合加工文本信息答常见的古代文化知识诗歌鉴赏选古代诗歌常见思想内容和艺理解古代诗歌的思想内容感受中华传古代诗选择苏轼的作术技巧153统文化，增歌阅读择品，让学生古代诗歌常见情感态度和评鉴赏评价古代诗歌的形象强文化自信理解熟悉同价观点{#{QQABCYSAogAgQgBAAQgCUwFaCAGQkBGCCKoOgAAIIAAASBFABCA=}#}一个诗人作古代诗歌常见思想内容和艺鉴赏评价古代诗歌的语言特色形成正确的简品风格的差术技巧166审美观，提答异性，实现古代诗歌常见情感态度和评分析评价作者的观点态度高审美情趣知识迁移。价观点感受中华传名篇名填176高考要求的名篇名句正确默写常见的名句名篇统文化，增句默写空强文化自信选信息获取与加工183词语知识择文学鉴赏与审美感受生活之美，培养健简标点符号知识康生活情趣194语言文字运语言建构与运用答用I节选自语病知识《醉美的神农架》。语言文字知识文学鉴赏与审美语言文简语言文字运206逻辑知识逻辑推理与论证字运用答用II选取的是科技小语段知识语言建构与运用论文，发散培养科学思并提高学生简语段知识语言建构与运用维，激发探214思维。答索精神语言文字知识信息提取与加工简修辞知识223文学鉴赏与审美答语言文字知识作文材料对感受生活之接本试卷文梳理材料层次，理解材料含美，培养健学类文本阅意；分析写作情境和驱动任康生活情趣读《残语言文字知识、修辞知识、务；分析作品的体裁特征和表写冬》，引导标点符号知识、文体知识、现手法；逻辑判断、推理和论写作2360作学生思考逻辑知识、写作素材、证；发掘作品意蕴、民族心理“有热情”写作知识和人文精神；发现和解决社会与“有方现实问题；灵活运用各种表达增强奋斗精法”的现实手段完成写作神、感受生意义。活之美{#{QQABCYSAogAgQgBAAQgCUwFaCAGQkBGCCKoOgAAIIAAASBFABCA=}#}