2024届广西壮族自治区南宁市名校联盟高三下学期新高考适应性考试(二模)历史试题(无答案)

2024-02-25 · U1 上传 · 5页 · 647.5 K

邕衡金卷•名校联盟柳州高中、南宁三中2024届一轮复习诊断性联考历史注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1.周代统治者在强调“皇天上帝,改厥元子”时,还提出了“天命靡常”,“皇天无亲,惟德是辅”的主张,最终形成“敬事上帝”“怀保小民”的治国理念。以下表述与该理念最相近的是()A.“天行健君子以自强不息” B.“惟王子子孙孙永保民”C.“从天而颂之孰与制天命而用之” D.“未能事人焉能事鬼”2.图1是大同北魏破多罗氏墓中的“伏羲女娲”壁画;画中舍弃了传统伏羲、女娲本手持“规、矩”的造像,以佛教“摩尼宝珠”替换。该史料可以()A.研究鲜卑始祖神话 B.说明丧葬改革与民族交往的关联C.研究北方世俗生活 D.说明文化交流对区域文明的影响3.隋朝尚书杨尚希说:“窃见当今郡县,倍多于古。或地无百里,数县并置;或户不满千,二郡分领。具僚已众,资费日多;吏卒增倍,租调岁减;民少官多,十羊九牧。”这说明该官员()A.认为郡县制不利于国家管理 B.倡导废除租调进行税制改革C.发现地方行政层级划分缺陷 D.主张官职变法解决冗官问题4.《宋史》认为,“会子、交子之法,盖有取于唐之飞钱”。宋人李心传在《建炎以来朝野杂记》中写道“东南旧无会子,大观中,蔡京当国,尝仿川交子法为钱引行之”。对此解读最准确的是()A.不同史料导致历史真相不可知 B.时人记述符合历史原貌C.多源互证有助于获得正确认知 D.后代官修史书真实可靠5.明代前期官府刻书占据主导地位,官府对私家和书坊出版业严格控制,规定只准“刊定经史有益之书”;明中叶文化的出版和发行逐渐转向民间,商业性的书坊大量兴起,竞相刊印通俗文化作品。这反映了明代()A.政府对社会控制减弱 B.儒学地位的失坠C.商品经济的发展繁荣 D.基础教育的普及6.甲午战后,为偿还对日赔款,清政府与汇丰银行、德华银行签订《英德续借款合同》,规定由海关总税务司赫德代征七处厘金抵偿部分债款。由此可知()A.国内社会矛盾的激化 B.清政府财政治理能力下降C.关税自主权完全丧失 D.列强掀起瓜分中国的狂潮7.戊戌变法中,梁启超对外抱有联英联日的幻想;变法失败后,他流亡日本希望借外力助光绪帝复位;而后,在看清了列强“保全即瓜分”的本质后,他提出依靠国民,实现国家“独立”,让中国真正成为“中国人之中国”。这一变化()A.反映了梁启超近代国家思想的形成 B.缓和了中国与外国的矛盾C.进一步宣传了维新人士的改良主张 D.澄清了思想界的错误认知8.图2是“南通市第四届各界人民代表会议”秘书处于1950年8月10日编印的《代表名册》,载有全部代表名单259人,代表统计如下:项目职工、工商、农民代表中共、市政府和军管会、机关、军队代表特邀代表代(社会名人)其他人数125人27人25人82人占比48.2%10.4%9.7%31.7%图2从上述材料可知()A.人民代表大会制度在我国建立 B.中共中央提出“长期共存、互相监督”方针C.资本主义工商业改造基本完成 D.《代表名册》见证了新中国民主政权的建设9.新中国成立后,周恩来提出选拔外交干部的四条标准,即“站稳立场,掌握政策,熟悉业务,严守纪律”,后来被称为“十六字方针”。这一方针的贯彻实施()A.落实“一边倒”政策 B.提高了外交队伍的整体素质C.打破西方的外交孤立 D.推动革命外交转向国家外交10.图3为1978—2002年我国乡镇企业发展趋势图。据图可知,乡镇企业发展()图3(注:1978—1983年只包括乡办和村办两级企业,1984年后还包括组办、联户办及个体企业。)A.源于对外开放进程深入 B.得益于市场经济体制建立C.优化了农村劳动力结构 D.说明了城市改革成效显著11.放眼当下,“掌上办”“指尖办”已经成为各地政务服务标配,“一网通办”“异地可办”已成现实,近90%的省级行政许可事项实现网上受理和“最多跑一次”,平均承诺时限压缩了一半以上。这反映出()A.我国信息技术得以全面普及 B.新形势下我国政府积极转变职能C.我国经济科技实力不断提高 D.数字化建设推进国家治理现代化12.“有个地方叫克里特,在绿色的海中央,美丽又富裕,四面是汪洋,那里居民稠密,有数不清的数量,九十座城市林立在海上。”《荷马史诗》的这一记载可以说明()A.地理影响古希腊文明 B.古罗马早期城邦林立C.克里特城市经济发达 D.海洋阻隔文明的交流13.18世纪中期,法国思想家魁奈编写了《中国的专制制度》一书,他将古代中国的统治当作一切政治社会的典范,认为这是一个政治统一、经济繁荣、法律开明、道德淳朴的国度,并据此提出了“合理专制”的概念。魁奈的观点()A.为君主制提供了理论依据 B.推动了近代民族国家的发展C.为法国政治变革制造舆论 D.反映了东西方文化深入交流14.19世纪40年代末,普鲁士政府开始直接投资修建铁路,到60年代,国有铁路已占普鲁士铁路总数的一半以上。此外,政府还通过国家银行的信贷政策和利率调整,推动各类企业发展。由此可知普鲁士()A.资本主义已经进入垄断阶段 B.经济政策适应了社会化大生产的需要C.国有化深受马克思主义影响 D.开辟了资本主义国家宏观调控的模式15.1921年7月,苏俄通过了一系列法令,规定国家不再管理全部工业企业,除一些重要的大企业,其余企业均可出租给合作社或私人经营。1922年5月,又通过了《土地劳动使用法》,规定土地可以出租,在农业中可使用雇佣劳动。这反映了苏俄()A.以农业集体化推动工业化建设 B.旨在以市场机制调整经济结构C.加速经济发展适应战争的需要 D.根据生产力状况进行政策调整16.1995年世界银行的权威经济学家推出了《东亚奇迹》一书,率先将日本、韩国、中国香港、中国台湾等国家和地区的经济高速增长誉为“东亚奇迹”,此后,诸如“亚洲世纪”“东亚文明的复归”之类的讨论接二连三的出现了,有学者感叹,“东亚人终于又一次有资格在世界上高声说话了”。这说明()A.经济全球化引起国际格局调整 B.亚洲积极参与全球治理体系建设C.区域经济集团化趋势影响深远 D.经济发展推动亚洲国际地位提高二、非选择题:本题共4小题,共52分。17.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一我国从有文字以来经过两千多年的发展,逐步形成了一种阅读系统。这个阅读系统以科举入仕系统中的士大夫阶层为主体,在阅读内容上以儒家经典为主导(如《四书五经》),遵照特定的阅读秩序和行为规范进行阅读。通过阅读,能将所学习到的知识运用在实际生活中,小到能作为谋生的本领,大到能够治国、平天下。所以读书人应该阅读有用的东西,“读以致用”。由此形成了一系列的阅读文化和传统,深刻影响着人们安身立命、做人处世、理想抱负的方方面面。——摘编自许欢《中国古代传统阅读模式研究》材料二耕读模式是由两个行为组成,也是由两个阶层实践,因而有两方面的意思:一是自上而下的,士大夫不以耕种为耻,读书之余经营农业;二是自下而上的,农民不以读书为无用、不可能,耕作之余亲自或督导子弟读书。在文化普及、科举制发展的背景下,宋代社会中耕读已成为普遍现象。耕读文化由此成为中华文明的一个重要组成部分,在宋以来的古代后期意识形态和生产领域中发挥了很大作用。遍及农家的对联“耕读传家久,诗书继世长”,就表明耕读文化普及和深入人心的程度。——摘编自程民生《论“耕读文化”在宋代的确立》(1)根据材料一,概括中国古代传统阅读的特点,结合所学分析其原因。(8分)(2)根据材料二并结合所学,阐述宋代的“耕读文化”。(6分)18.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一作为乡村社会的领袖,乡绅、族长等精英一直扮演着传统国家和民众沟通桥梁的作用。但由于20世纪初的国家陷入了前所未有的内政外交危机中,乡村精英无法在基层治理中发挥原有的功能。在这种条件下,乡村社会的权力真空便需要新的社会群体来填补。这种社会群体既要有足够的能力完成国家汲取资源的任务,又不能在乎自己的社会名声,甚至要不惜与乡村社会的利益对立。为此,乡村社会的狠人、恶人、地痞等社会群体便趁机登上了乡村治理的舞台,成为国家在基层的代理人。——摘编自郭亮《家国关系:理解近代以来中国基层治理变迁的一个视角》材料二19世纪60年代,日本政府推动开展“造村运动”。日本不同地区的农村基本状况差异较大,因此需要根据当地的农业资源、文化资源以及经济状况发展特色农产品。对初级农产品进行一定程度的加工后用途多样化,还能够有效提高农户收入,较好地满足市场对于不同农产品的需求。日本还建立了代表农民利益的农民经济合作组织“农协”,形成以农民经济合作组织“农协”和村行政自治组织并行的乡村二元治理结构。此外,为提高乡村治理水平和农村发展水平,政府相继颁布《农村、山村、渔村通电促进法》(1952),《町村合并推进法》(1953)等法律,主要针对乡村建设和乡村治理方面进行详细的规定,以增加日本乡村生活的活力,提高乡村基础设施的建设水平和完善乡村的行政治理体制等。——摘编自李金锴、高鸣《乡村治理何以有效?——国外典型实践模式及启示》(1)根据材料一并结合所学知识,分析近代中国乡村社会权力群体变化的原因。(8分)(2)根据材料二,总结日本的乡村治理经验。(6分)19.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料中国共产党团结带领各族人民通过革命为现代化开辟道路,其间所积蓄的深层能量,转化为推动“中国式现代化”的历史经验和思想资源,经过艰苦探索,“中国式现代化”摈弃了长久以来人们观念中凝固的“西化”模式,超越了单向度的“接轨”思维,高度自觉地坚持社会主义现代化道路的自主性,彰显“中国式现代化”是中国特色社会主义的现代化,是推进中华民族伟大复兴的现代化,而“不是国外现代化发展的翻版”。——摘编自郭若平《从近代历史进程看中国式现代化》选取中国现代史的某一时期,结合史实评析这一时期“中国式现代化”的探索。(要求:史实准确,史论结合,逻辑严谨。)20.阅读材料,完成下列要求。(12分)图4是某中学研究小组在研究世界文明发展史时绘制的时间轴。该时间轴并没有绘制完整,请你在时间轴上补充两个相互关联的世界近现代史的信息,并对所补充的信息进行阐述。(要求:史实准确,史论结合,逻辑清晰。)

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