2009年全国统一高考生物试卷（全国卷ⅱ）（原卷版）

二、非选择题2009年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅱ）6．（8分）（1）如图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环一、选择题（本题共5小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）﹣1境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为300μL•L（接近大气CO2浓度）时，1．（6分）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（ ）光合作用强度较高的植物是 。A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时B．人体硬骨组织细胞也进行呼吸间内，生长首先受影响的植物是 ，原因是 。C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸（3）当植物净固定CO2量为0时，表明植物 。D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用2．（6分）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升．甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降．下列关于血钙的叙述，错误的是（ ）A．血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C．人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡7．（14分）请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作D．食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液用具有专一性．要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试验结果、得出结论，并回答问题．3．（6分）下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是（ ）实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液，斐林试剂、37℃恒温A．胚胎发育过程中也会出现细胞衰老水浴锅、沸水浴锅．B．幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角（1）若“+”代表加入适量的溶液，“﹣”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成C．胚后发育过程中伴有细胞分化下表实验设计（把答案填在答题卡上相应的表格中）．D．来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织溶液蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液4．（6分）为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗试管能够预防甲型流感的条件之一是：甲型病毒和人流感病毒具有相同的（ ）H1N1H1N1甲+﹣+﹣A．侵染部位B．致病机理C．抗原决定簇D．传播途径5．（6分）下列属于种间竞争实例的是（ ）A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸（2）实验步骤：D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少①按照上表中的设计，取试管、加溶液． 第1页（共2页）② 析。③ ④ （3）结果预测： （4）结论： （5）在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比37℃时浅，其原因是 ．8．（10分）利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以活得高效菌株。（1）实验步骤：①配置 （固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为 。②将 接入已灭菌的培养基平板上。③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是 。④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现 现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。（2）若已得到二株变异菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉转化率较高。经测定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高，菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。经进一步研究发现，突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区，可推测出菌株Ⅰ的突变发生可推测出菌株Ⅰ的突变发生在 区，菌株Ⅱ的突变发生在 区。9．（10分）（1）人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和 遗传病。多基因遗传的发病除受遗传因素影响外，还与 有关，所以一般不表现典型的 分离比例。（2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、 、 以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有 之分，还有位于 上之分。（3）在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中 少和 少。因此，为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到 ，并进行合并分第2页（共2页）