石家庄市2024届高中毕业年级教学质量摸底检测语文学科参考答案(11月20日上午11:30)1.C【解析】原文并未认为何承天的解释“合理”,只是说他“给出了自己的解释”,“何承天的构思很有意思”。2.D【解析】“吸引国外许多科学家加入”于文无据,“使该问题得到圆满解决”因果不当。3.D【解析】A项浑天说认为日月星辰出入水中,本句说日月众星浮生于虚空之中,不符合“浑天说”;B项,“天似盖笠”属“盖天说”;C项指出天地中心最高,四周下降,属“盖天说”;D项,鸡子之喻表明天地是蛋壳与蛋黄的关系,属“浑天说”。4①盖天说用数学的方法测算各种天文数据。②盖天说能够为人们提供有价值的信息,满足人们的需求。③盖天说的预测、预报能够接受观测实践检验。(答出一点得2分;答出任何两点得4分。意思对即可。)5①太阳依附于天球,天从水中出入,就意味着太阳这个大火球也要从水中出入。②“浑天说成立”为假。③“浑天说成立”与“浑天说不成立”不能同假(每空2分。意思对即可。)6.C【解析】“初步转变”错,二诸葛说“那也可以”只是迫于当时情境的让步,是无奈的,是胆小使然,从他一直请区长“恩典恩典”可知其在思想上并未转变。7.B【解析】两个小标题对于揭示主题不能起到画龙点睛的作用。8示例一:得知二黑被抓后,大黑去区里打听消息久去不归。(2分)作用:①设置悬念,掀起波澜,避免叙述平直单调,增强文本的可读性与吸引力。②突出人物形象,文中大黑打听消息这一悬念表现了“二诸葛”虽然埋怨二黑,但心里还是惦念儿子的父亲形象。(各1分,共2分)示例二:“二诸葛”占了一卦,吓得他面色如土。(2分)作用:①设置悬念,掀起波澜,避免叙述平直单调,增强文本的可读性与吸引力。②突出人物形象,表现了“二诸葛”的迷信思想以及对二黑的关心。(指出悬念2分,作用每点1分;意思对即可)9①口语化,通俗易懂,简单直接,富有农民特色。如区长问:“你就是刘修德?”二诸葛答:“是!”问:“你给刘二黑收了个童养媳?”答:“是!”问:“今年几岁了?”答:“属猴的,十二岁了。”叙述语言朴素平实,对话语言常用几个字对答,绝无修饰。②运用方言,地域色彩浓厚。如“充人物头”“添传”“相跟”等词语充满山西农村的地域特色。③人物语言具有强烈的个性化特征,充分表现了人物性格。如二诸葛在得知小二黑被捆走之后的啰里啰唆,满嘴的算命术语,刻画出一个胆小怕事而又守旧可笑的落后农民形象。(每点2分,其他答案言之有理亦可。)10.DFI11.C【解析】“髀”“股”意思相同,都指大腿。A项,“留待作遗施”的“施”是“给、赠送”之意;D项,“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思是“到……去”。12.C【解析】“意在揭露……本质”错误。13(1)江河湖海不舍弃细小的水流,所以能成就它的深广;君王不拒绝民众,所以才能彰显他的德行。1{#{QQABLQCEggigQBJAARhCEwGwCAMQkBEAAAoGwBAAsAAAAQNABCA=}#}(“择”“就”“却”“明”各1分)(2)让天下的才士都退缩着不敢向西来,止步不进入秦国,这正是所说的“借给敌寇武器,送给盗贼粮食”啊。(“西向”“裹足”“藉”“赍”各1分)14①“四君任用客卿成就帝业”与“不用客卿秦不能富利强大”对比;②取物原则与取人原则形成对比;③五帝三王时“民无异国”而天下无敌,与现在“却客资敌”“天下之士裹足不入秦”形成对比。④四君任用客卿与现在驱逐客卿形成对比。(每点1分,任意三点即可得满分。)15.A【解析】“一大一小的对比,凸显了词人的渺小与孤单”错误。阔大湖面上一叶扁舟,突出的是洞庭湖的浩淼和开阔,衬托了诗人的洒脱豪放。16①意境与心境为一。上片写皎洁的月光照着明净的洞庭湖,湖水倒影着天上的月亮,天地万物澄澈如一之境与诗人的高洁磊落的心境融为一体,意境即心境。②物性与人品为一。“肝肺皆冰雪”化人为物,写品格与“冰雪”一样纯洁高尚,物我不分。③物象与人交流沟通无碍。词人想象自己与“万象”畅饮,物我无间,物我为友,物即是人,万物与人浑然一体。(每点2分。共6分。意思对即可。)17(1)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶(2)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月(3)乱石穿空惊涛拍岸/山川相缭郁乎苍苍(此为开放性试题)(每句1分,共6分。)18致辞(发言、讲话、发表演讲)自治(自治权)有目共睹(举世瞩目、显而易见)(每空1分,共3分)19.B20①“以……组成”改为“由……组成”;②“表现者”改为“体现”或“表现”;③“庆祝筹办”改为“筹办庆祝”改句:香港各界庆典委员会由47位来自不同社会团体的代表组成,正是团结社会力量的表现(体现)。自2006年10月成立以来,委员会一直鼎力支持特区政府,积极筹办庆祝节日的典礼活动。(改对一处得2分;改对两处得3分;改对三处得4分。共4分)21①会多次关注这把刀②携带花枪就不妥当了③为什么偏用尖刀呢(每点2分,意思对即可)22①“应该”是作者对尖刀是否在刀鞘里的揣测,这样写体现了论述语言的准确性、严密性。②“彻底”表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度,为读者获得阅读快感这种结论提供了依据。(每点2分,意思对即可)23.立意参考:①去伪需“砺”真;②求真辨伪,继往开来;③求实慎取,深入钻研;④真理越辩越明;⑤要有思辨精神。2{#{QQABLQCEggigQBJAARhCEwGwCAMQkBEAAAoGwBAAsAAAAQNABCA=}#}【参考译文】我听说官吏们在商议驱逐客卿,我私下认为这样做是错误的。从前秦穆公访求贤士,在西面从戎地收用了由余,在东面从宛地聘到百里奚,从宋国迎来蹇叔,从晋国招徕了丕豹、公孙支。这五位先生,不是在秦国出生的,然而秦穆公重用他们。秦孝公采用商鞅的新法,改变旧的风俗习惯,百姓因此而殷实,国家因此而富强,百姓乐于为国效力,诸侯亲附,至今国家安定强盛。秦惠王采用张仪的计策,攻取三川之地,夺取肥沃的土地,于是拆散六国结成的合纵,使六国向西侍奉秦国,功绩延续到今天。秦昭襄王得到范雎,加强王室的政权,抑制豪门贵族的势力,像蚕吃桑叶一样侵吞诸侯的土地,使秦国成就帝王基业。这四位君主(的大业),都依靠了客卿的功劳。由此看来,客卿有什么对不起秦国的地方呢!假使这四位君主拒绝客卿而不予接纳,疏远这些贤士而不加任用,这样就会使国家得不到富强丰利之实,而秦国也不会有强大的威名。现在陛下得到昆仑山的美玉,拥有随侯珠、和氏璧这样的宝物,悬挂着明月宝珠,佩带着太阿剑,骑着纤离马,树起以翠羽装饰的凤形旗帜,立起蒙着灵鼍之皮的鼓。这几件宝贝,秦国一个都不出产,然而陛下很喜欢它们,为什么呢?那些敲击瓮、缶来奏乐,弹奏秦筝、拍着大腿来应和节拍,呜呜呀呀地歌唱使耳朵痛快的,是真正的秦国乐曲;《郑》《卫》《韶》《虞》《武》《象》等古乐,是别的国家的乐曲。如今陛下抛弃秦国敲击瓮、缶的乐曲,而取用郑国、卫国一带的乐曲,废弃弹奏秦筝而留取《韶》《虞》等古乐,像这样是为什么呢?因为它们能让人一时舒心,适于观听罢了。如今用人却不是这样,不问是否可用,不管无理还是有理,不是秦人就让离开,凡是客卿都要驱逐。那么这就表明陛下所看重的是美色、音乐、珠玉,而轻视的却是百姓。这不是用来统一天下、控制诸侯的策略!我听说田地广粮食就多,国家大人口就多,武器精良将士就骁勇。因此,泰山不拒绝泥土,所以能成就它的高大;江河湖海不舍弃细流,所以能成就它的深广;君王不拒绝百姓,所以能彰显他的德行。因此,土地不分东南西北,百姓不分本国他国,四季都富足美好,鬼神都来降赐福气,这就是五帝、三王无可匹敌无敌于天下的原因。如今竟然抛弃平民来资助敌国,拒绝宾客来使其他诸侯成就霸业,让天下的贤士退却而不敢向西来,止步不敢进入秦国,这就是所说的“给敌人提供武器和粮食”啊。物品不是在秦国出产的,值得珍视的却有很多;贤士不是在秦国出生的,而愿意效忠秦国的有很多。如今驱逐客卿来帮助敌国,损害本国百姓来增加仇敌人口,在国内削弱了自己,在国外与诸侯结怨,(这样下去)想要国家没有危难,是不可能的。3{#{QQABLQCEggigQBJAARhCEwGwCAMQkBEAAAoGwBAAsAAAAQNABCA=}#}
2024届石家庄市普通高中学校高三上学期11月语文学科参考答案
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