2014年天津市高考历史试卷解析版

2014年天津市高考历史试卷解析版参考答案与试题解析一、选择题（共11小题，每小题4分，满分44分）1．（4分）从秦至清的两千多年里，许多皇帝X由于年幼庸弱，或由于当时的形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致了权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是（ ）A．君主专制被颠覆 B．中央集权体制遭到破坏 C．君权至上的后果 D．君主权利受到制约【考点】1U：中国古代政治制度的特点．菁优网版权所有【分析】本题考查古代中国的政治制度。考查君主专制制度的相关知识，学生调用所学知识解读历史材料的能力。【解答】君主专制被颠覆，说法错误。故A项错误。宦官的专权与中央集权体制遭到破坏无直接关系，故B项错误。皇帝权力的萎缩或丧失，表面上君主权力受到制约，但两千多年中无法杜绝，根源在于君权至上，君权缺乏监督控制，这实际上是君主专制的变态形式，故C项正确。皇权至高无上，D项表述不符合史实，应排除。故选：C。【点评】皇帝权力的萎缩或丧失，实际上是君主专制的变式，君权转移到母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等手中，君主专制没有被颠覆，也并不是中央集权遭到破坏，和君主权力受到制约，相反却是君主至上的灾难的后果。2．（4分）《齐民要术》自序：“盖神农为耒耜，以利天下，尧命四子，敬授民时，降命后稷，食为政首，…殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这段话主要强调（ ）A．儒家对农业的重视 B．改进生产工具的意义 C．历法与农业的关系 D．农业技术和重要性【考点】33：儒家思想的形成．菁优网版权所有【分析】本题考查获取材料信息的能力和我国古代经济上的农本思想。【解答】题干中“盖神农为耒耜，以利天下，尧命四子，敬授民时，降命后稷，食为政首”的信息表明神农、尧等对农业的重视，“《诗》、《书》所述，要在安民，富而教之”的信息体现了儒学的农本思想，故A项正确；BCD三项与材料主旨不符，排除。故选：A。【点评】本题考查我国古代封建社会农本思想。要求学生掌握古代统治者推行农本思想的原因、目的、影响。同时要注意提高查获取材料信息的能力。3．（4分）1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲东部，他登陆后宣布该地为本国领地，这位航海家应属于（ ）A．西班牙 B．葡萄牙 C．荷兰 D．英国【考点】53：葡萄牙西班牙的早期殖民扩张．菁优网版权所有【分析】本题考查新航开辟和殖民扩张。考查葡萄牙的早期殖民扩张，学生获取材料信息、调用所学知识的能力。【解答】抓住题干关键信息“1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度”，结合所学知识，1497﹣﹣1498年葡萄牙人达伽马开辟了通往印度的新航路，这条航线在当时被葡萄牙控制，再结合葡萄牙殖民扩张的方向主要在亚洲和非洲，因此B项正确。西班牙殖民扩张的方向主要在美洲，故A项错误。新航路开辟后，率先走上殖民扩张道路的是西班牙和葡萄牙，CD两项与题干时间不符，应排除。故选：B。【点评】西班牙、葡萄牙的殖民扩张的比较：1、相同点：①两国的海外探险和殖民扩张都是在封建王室的控制下，以贵族为主体，利用商人的贪婪和航海人才的技术而进行的。②两国都在殖民扩张中举起“传播基督文明”的旗帜，以取得教皇的支持。③两国都是采用暴力征服，诈骗土著，离间分化，利用土著内奸以掠夺土地、黄金和其它财富等手段来进行殖民征服。④两国都设立了总揽殖民事务而由王室直接领导的机构，按照宗主国的政治、经济制度，结合殖民需要进行扩张的。2、不同点：两国的殖民扩张各有特点。它们不但在时间上有先后之别，在空间的战略布局上也有很大差异：一个是由东向西，一个是由西向东；一个是建立海上霸权，一个是建立陆上帝国。4．（4分）法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法（ ）A．创造了新的宪法体制 B．不具有普适性 C．促进了资本主义发展 D．具有借鉴意义【考点】6B：美国的邦联制和联邦制．菁优网版权所有【分析】依据题干中的“美国的联邦宪法”，可以看出本题的考点是美国邦联制和联邦制。【解答】材料内容反映的是美国的联邦宪法的独特的适应性，A．美国的联邦宪法创造了新的宪法体制，但根据“而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，A项不符题意。B．材料内容中的“好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”表明了B项内容正确。C．本则材料着重强调美国联邦宪法的独特的适应性，而不是强调它促进美国经济发展的作用，所以C项不正确。D．“而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”说明美国的联邦宪法不具有借鉴意义。故选：B。【点评】本题以材料的形式考查了美国邦联制和联邦制，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。5．（4分）达尔文《物种起源》一出版，英国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。这种观点（ ）A．正确。社会科学可以借鉴自然科学理论 B．错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论 C．正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域 D．错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域【考点】89：进化论．菁优网版权所有【分析】从题干来看本题考查的知识点是进化论。【解答】题干中的社会达尔文主义主张国家、民族之间以及人与人之间的“弱肉强食”“优胜劣汰”，公然将以强凌弱的强权主义宣称为“社会伦理”。这不仅论证了社会压迫、社会剥削的合理性，而且反对被剥削阶级的任何反抗，为资本主义、殖民主义、法西斯的侵略扩张起到了辩护作用，故D项正确，AC两项错误；社会科学可以借鉴但不能移植自然科学理论，故B项错误。故选：D。【点评】本题考查调用所学知识分析探讨历史问题的能力。6．（4分）19世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系，问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物┅┅．这说明当时中国人（ ）A．开始开眼看世界 B．坚持“中体西用” C．普遍接受西式教育 D．关注西方科技【考点】P3：“中体西用”思想．菁优网版权所有【分析】本题考查近代中国思想解放潮流。考查“中学为体，西学为用”的思想，学生解读、分析理解材料、运用所学知识解决问题的能力。【解答】题干“测温、测热、测电”“平弧三角”“化学物质”等属于西方科技范畴，故D项符合题意。19世纪40年代林则徐开始开眼看世界，故排除A项。“中体西用”虽为洋务派的主张，但材料没有体现出“中体”，故排除B项。C项中普遍的表述不符合史实，应排除。故选：D。【点评】中学为体，西学为用：第二次鸦片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危。洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，来改变现状。中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。7．（4分）《南京条约》是中国近代被迫签订的第一个不平等条约；巴黎和会上，中国代表团拒绝在合约上签字；1943年1月，中国分别与美英两国签署新约，取消美、英在华治外法权及《辛丑条约》所给予它们的一切权利。从这些变化中可以看出（ ）A．中国近代主权丧失 B．中国逐步成为世界强国 C．中国外交逐渐自强 D．中国摆脱帝国主义压迫【考点】S1：巴黎和会．菁优网版权所有【分析】本题考查近代中国外交的变化历程。考查巴黎和会的相关知识，学生解读材料、运用所学知识解决问题的能力。【解答】从题干中“第一个不平等条约”到“拒绝在合约上签字”再到“取消美、英在华治外法权及《辛丑条约》所给予它们的一切权利”可以看出，近代中国的外交由遭受列强的欺凌到逐渐有自己的主张，再到与列强平等签约、取消不平等条约的约束，中国逐渐取得独立自主的外交地位。故C项正确。依据所学可知，中国近代主权丧失早在1840就已开始了，故A项错误。B项表述错误，不合史实，应排除。中国摆脱帝国主义压迫是在1949年新中国成立才实现，故D项错误。故选：C。【点评】中国的外交经历了一个严重危害（1840﹣1901）﹣﹣外交失败（1919）﹣﹣独立自主（1949）﹣﹣重大胜利（1971）﹣﹣洗雪国耻（1997）﹣﹣伟大成就（21世纪）的历程。8．（4分）中国大地从南到北，从珠江三角洲到长江三角洲，处处燃烧着革命的火焰，使“孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业，在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就”。这一”革命的火焰“（ ）A．促进了国共两党进一步合作 B．完成了民主革命任务 C．实现了孙中山的革命目标 D．动摇了帝国主义统治中国的根基【考点】9K：国共合作和北伐战争．菁优网版权所有【分析】本题考查了国民大革命，意在考查学生获取材料信息和运用所学知识的能力。【解答】从题干中“从珠江三角洲到长江三角洲”“在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就”的信息，结合所学知识可知“这一革命的火焰”是1924﹣﹣1927年间的国民革命运动，它基本推翻了北洋军阀的统治，故D项正确；国共合作的实现推动了国民大革命的兴起，在国民革命蓬勃发展之际，国民党右派叛变了革命，国共合作破裂，故A项错误；革命的果实落入国民党反动派之手，当时的中国仍是半殖民地半封建社会，故BC项错误。故选：D。【点评】本题以材料的形式考查了国民大革命，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识相结合。9．（4分）1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了（ ）A．促进国民经济的恢复 B．培养经济建设专门人才 C．提升国民的科技素养 D．推动天津经济建设发展【考点】HE：中国教育事业的发展．菁优网版权所有【分析】本题主要考查现代中国教育事业的发展。【解答】由材料中的“1952年”可知，此时国民经济恢复工作已经完成，排除A项；1953年开始进行“一五”计划，这时大学专业进行调整，其目的是培养经济建设的专门人才，B项正确；C、D两项不符合材料主旨。故选：B。【点评】本题旨在考查学生对现代中国教育事业发展的识记。10．（4分）1981年中共中央27号文件指出，经济特区的“特”字主要在于实行国家规定的特殊经济政策和特殊经济管理体制，它主要包括（ ）①较大的经济管理权限②独立的管理体制③社会主义经济领导下的多种经济成分并存④市场调节为主。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【考点】GK：对外开放及影响．菁优网版权所有【分析】本题主要考查经济特区的特点。【解答】经济特区的“特”字主要在于实行国家规定的特殊经济政策和特殊经济管理体制，因此①③④都属于特殊经济政策和特殊经济管理体制的范畴，故C项正确；经济特区仍归中央政府直接管理，“独立”不符合史实，且管理体制包括政治体制，而经济特区是“特”在特殊经济政策和特殊经济管理体制，因此②错误，排除。故选：C。【点评】本题为组合型选择题，旨在考查学生对经济特区特点的认识，考查调用所学知识分析历史问题的能力。11．（4分）下列四幅图所反映的国际局势，与联合国大会决议相关的是（ ）A． B． C． D．【考点】UK：巴以分治．菁优网版权所有【分析】本题考查巴以分治的相关知识。考查学生识图、调用所学知识分析解决历史问题的能力，【解答】A项是巴以分治，1947年11月29日，第二届联合国大会表决通过了巴勒斯坦分治的决议，即联合国第181号决议，故A项正确。B项是朝鲜分裂，C项是德国的分裂，D项是古巴导弹危机，它们都是美苏冷战