湖北省孝感市2017年中考语文真题试题（含解析）

湖北省孝感市2017年中考语文真题试题一、积累运用（25分）1．选出下列加点字注音有误的一项。（）（2分）A．酝酿（niàng）确凿（záo）迸射（bèng）周道如砥（dǐ）B．阴霾（mái）家醅（pēi）真谛（dì）强聒不舍（guō）C．瓦砾（lì）拮据（jié）蓬蒿（hāo）千山万壑（hè）D．栖息（qī）翩然（piān）喧嚷（xuān）气吞斗牛（dòu）【答案】D【解析】试题分析：“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．选出下列书写有误的一项。（）（2分）A．威慑屏障襁褓变幻多姿B．喑哑溺爱慰藉粗制滥造C．栈桥倒坍陨落芳草凄凄D．凋零亵渎惬意通宵达旦【答案】C【解析】试题分析：“芳草凄凄”的“凄凄”应为“萋萋”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．选出依次填入横线上最恰当的一组词语。（）（2个）春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事，他们因为不同的走上了志愿者之路，又在各自的路上着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且。A．不胜枚举理由传播高尚B．比肩接踵理由播撒伟大C．不胜枚举缘由播撒高尚D．比肩接踵缘由传播伟大【答案】C【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。选出下列句子有语病的一项。（）（2分）A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。B．中国科学院的科学家们。早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。C这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向元海的愿望成为现实。D．今年5月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。【答案】A【解析】考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5．古诗文默写（6分）（1）好峰随处改，。（梅尧臣《鲁山山行》）（2），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）中代中国古典文学的长河中，有许多修身养德的文句。陶渊明的“闲静少言，不慕荣利”提醒我们要淡泊名利；周敦颐的“，”（《爱莲说》）告诉我们要洁身自爱。（4）过去，“路”大古典诗词中：“，”（填写含“路”字的古诗词名句）；今天，“路”在中国宏伟蓝图里，一带一路联世界，全心全意和天下。【答案】（1）幽径独行迷（2）不畏浮云遮望眼（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（4）示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；无为在歧路，儿女共沾巾；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；客路青山外，行舟绿水前；槲叶落山路，枳花明驿墙。【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“淤”“濯”“涟”的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。阅读《骆驼祥子》，感悟名著魅力。（4分）（1）好的封面，或传递书的整体内容，或城县代表人物，或展示主题情感……和兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内容阐述理由。我选择图（1分）理由：（2分）。（2）在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有两个，一个是小福子，一个是能原谅他、帮助他，被他称为“圣人”的。（1分）【答案】（1）示例一：我选A图，因为A图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。示例二：我选C图，因为画面上有一批高大的罗陀。和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。（2）曹先生【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记A。综合性学习（7分）孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。【材料二】数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。【材料三】孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。（1）解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。（2）明“孝”道：明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。（3分）大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；A，B；（3）践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。（2分）活动主题一：探寻孝感地名由来。活动主题二：开展孝文化主题演讲活动主题三：。活动主题四：。【答案】（1）“孝”就是子女尽心尽意的扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。（2）示例：小孝撑家（持家、爱家、护家）；孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德）（3）示例：采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信。【解析】（1）试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于描述图片类的题目，注意突出主题。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：注意活动不要和前面的重复，突出“孝“的主题。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。阅读理解（45分）（一）古诗词赏析（3分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。本诗表现了诗人的国家之痛和的决心。（1分）说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这两句诗妙哪里？（2分）【答案】8．以死明志（舍生取义、以死报国、为国捐躯）9．巧妙地借用惶恐滩和伶仃洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦（或巧用地名，写出了他日惶恐和今日的伶仃之感）。【解析】8．考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。9．试题分析：综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析，此题从词语的双关的角度进行分析。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（二）文言文阅读（12分）阅读下列甲乙两个文段，完成下列小题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”（选自《史记》有删改）【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。10．选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．其此之谓乎丘未得其为人也。B．弗学，不知其善也孔子学琴于师襄子，C．知不足，然后能自反也寒暑易节，始一反焉。D．学而不思则罔丘得其为人，黑而长将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）弗食，不知其旨也。（2）丘已习其曲矣，未得其数也。选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（）（3分）A．甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B．《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。D．乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。（3分）【答案】10．B11．（1）不吃，就不知道它的甘美。（2）我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。12．D13．示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”【解析】10．试题分析：B项的两个“学”都是“学习”之意。A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。考点：理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。11．考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。12．试题分析：他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13．试题分析：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。考点：筛选文中的信息。能力层级为C（三）现代文阅读（30分）拔掉心底的篱笆我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而