江苏省连云港市2015年中考生物真题试题（含答案）

江苏省连云港市2015年中考生物试卷一、选择题（本大题共15小题；每小题1分，共15分）1．关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（ ）A．提出问题和作出假设是科学探究的基础B．科学探究中需要与他人进行交流与合作C．金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次D．升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内考点：探究影响鼠妇分布的环境因素．.分析：科学探究的过程一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，结合实验具体分析解答．解答：解：A、科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．所以进行一个科学探究的前提和基础是提出问题、作出假设，A正确．B、科学探究中，需要不断与他人进行交流与合作，相互帮助，取长补短，B正确．C、；金鱼的鳃盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次，不是2次，C错误．D、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，温度升高或降低水温的范围应控制5℃至10℃以内，D正确．故选：C点评：设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组． 2．（1分）（2015•连云港）关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ）A．生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B．生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量考点：生态系统的组成及各部分的作用．.分析：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．生产者和分解者是联系生命世界和无机界的两个重要环节．解答：解：A、生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，A正确；B、生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．所以生产者和分解者是联系生命世界和无机界的两个重要环节．B错误；C、非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．故非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响，C正确；D、非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间，非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量，D正确．故选：B．点评：解答此题正确认识生态系统组成成分及各部分的关系． 3．（1分）（2015•连云港）图中表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程．下列说法正确的是（ ）A．暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B．部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理C．酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色D．滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色考点：探究光合作用的条件、原料和产物．.分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．解答：解：A、在进行“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，对叶片暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确．B、将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，目的是在叶片上形成见光与不见光的对照实验，看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，使实验更有说服力，B错误．C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后大烧杯内的清水呈无色，小烧杯内酒精绿色，C错误．D、叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，D错误．故选：A点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．4．（1分）（2015•连云港）小肠是人体消化系统的重要器官．下列叙述错误的是（ ）A．食物中的营养物质都是由小肠吸收的B．消化系统由消化道和消化腺两部分组成C．消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶D．小肠绒毛壁和其内的毛细血管很薄，由一层细胞构成考点：胃和肠的结构特点．.分析：消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．解答：解：A、小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精．大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素．错误．B、消化系统包括消化道和消化腺．消化道是食物的通道，消化腺是分泌消化液消化食物，正确；C、肝脏分泌胆汁，里面不含消化酶，只是对对脂肪起乳化作用；胰腺分泌胰液，含多种消化酶；唾液腺分泌唾液，含淀粉酶；肠腺能分泌肠液，含多种消化酶；胃腺能分泌胃液，含蛋白酶．正确；D、小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于小肠的吸收，正确．故选：A．点评：对于消化系统的组成以及消化器官的特点，可结合着消化系统的结构示意图掌握． 5．（1分）（2015•连云港）桃树植物体的结构层次中，不具有的结构层次是（ ）A．细胞B．组织C．器官D．系统考点：绿色开花植物体的结构层次．.分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，据此解答．解答：解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．由此可见：桃树属于植物体，没有系统这个结构层次．故选：D点评：动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．6．（1分）（2015•连云港）贯众具有根、茎、叶，用孢子繁殖．贯众所属的植物群类是（ ）A．裸子植物B．蕨类植物C．苔藓植物D．藻类植物考点：蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．.分析：蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物没有花，不结种子，不能形成果实，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．据此解答．解答：解：A、裸子植物有根茎叶和种子四种器官，满江红不是裸子植物，A错误．B、满江红有根茎叶的分化，没有花，不结种子，不能形成果实，用孢子繁殖后代，属于蕨类植物，B正确．C、苔藓植物无根，有茎叶的分化，C错误．D、藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，D错误．故选：B点评：解答此题的关键是熟练掌握蕨类植物的主要特征，其它植物的特点也要了解．7．（1分）（2015•连云港）在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链．下列各项可表示食物链的是（ ）A．兔子→狼→狮子B．阳光→草→兔子→狼C．昆虫→青蛙→鹰→草D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰考点：生态系统中的食物链和食物网．.分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答：解：A、兔子是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A不正确；B、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B不正确；C、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者草开始，C不正确；D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成． 8．（1分）（2015•连云港）如图是人体呼吸系统模式图．下列叙述，错误的是（ ）A．呼吸道是气体交换的场所B．肺泡的壁很薄，由一层细胞构成C．流经肺部的血液可由静脉血变为动脉血D．呼出气体比吸入气体中二氧化碳含量较多考点：呼吸系统的组成．.分析：呼吸系统是由呼吸道和肺组成；图中①鼻腔、②咽、③喉、④气管，⑤支气管，⑥肺．解答：解：A、呼吸道是气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁，气体交换的场所是肺，A错误；B、肺泡壁和毛细血管壁都佷薄，只有一层上皮细胞组成，有利于肺泡与血液之间进行气体交换，B正确；C、血液流经肺泡时，发生了肺泡内的气体交换，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里；这样，血液流经肺部毛细血管后就由含氧气少、二氧化碳多的静脉血变成了含氧气多、二氧化碳少的动脉血．C正确；D、呼出气体中氧气减少，二氧化碳增多．原因是气体在肺内发生了气体交换．肺内的氧气扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺内．D正确；故选：A点评：解答此题的关键是理解肺泡内的气体交换过程以及血液成分的变化．9．（1分）（2015•连云港）鲫鱼适应水中生活．下列叙述中，属于鱼类特征的是（ ）A．用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官B．心脏四腔，体温恒定C．骨骼较轻，气囊起辅助呼吸作用D．胎生哺乳，盲肠发达考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．.分析：鱼类的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；④用鳍游泳；⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．解答：解：A、鱼类用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官，A正确．B、哺乳动物的心脏四腔，体温恒定，B错误．C、鸟类的骨骼较轻，气囊起辅助呼吸作用，C错误．D、哺乳动物盲肠发达，具有胎生哺乳的特点，D错误．故选：A点评：明确鱼类的特点是解题的关键，题目较基础． 10．（1分）（2015•连云港）神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是（ ）A．神经元、反射弧B．神经元、反射C．神经中枢、神经细胞D．神经、神经细胞考点：神经元的结构和功能；人体神经调节的基本方式--反射．.分析：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，结构和功能的基本单位是神经元．解答：解：神经系统的结构和功能的基本单位是神经细胞，又叫神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经调节的基本方式是反射，反射需要一定的神经结构，完成反射的神经结构是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分．故选：B点评：此题考查了神经系统的组成单位、调节的基本方式及反射、反射弧等，要理解掌握． 11．（1分）（2015•连云港）下列现象属于非条件反射的是（ ）A．望梅止渴B．吃食物时分泌唾液C．海豚表演D．听到上课铃声进教室考点：非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．.分析：（1）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．（2）条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过