试卷总评1.高考新动向:坚持“立德树人、服务选拔、导向教学”的立场,通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,落实了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,凸显试题的育人功能。2.选材新变化:既要放眼世界,又要修身养性。文章主题语境围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大类别,主题群和主题语境内容覆盖面广,凸显主题语篇的育人功能。阅读理解A篇主题语境是人与社会;主题群是文学、艺术与体育;主题语境内容是小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著等;主题育人功能教育学生要有热爱读书的意识等。B篇主题语境是人与社会;主题群是社会服务与人际沟通;主题语境内容是公益事业与志愿服务;主题育人功能教育学生要有帮助他人与服务他人的意识等。C篇主题语境是人与自然;让学生关注环境及自身的健康。D篇主题语境是人与社会;主题群是科学与技术;主题语境内容是科技发展与信息技术创新、科学精神、信息安全;主题育人功能教育学生要有科学探索精神和创新意识等。七选五阅读关注个人、家庭、社区与学校生活;让学生培养良好的人际关系。语法填空讲述西藏的发展。3.命题新方向:命题和原文交相辉映,体现出逻辑思维的梯度。每篇阅读试题命制有一定的梯度,比如,C篇阅读第一题指向逻辑思维里的获取与梳理,第二题指向逻辑思维里的分析与判断,第三题指向逻辑思维里的归纳与概括,第四题则是既有推断又有归纳建构的成分。总之,试题的命制,注重培养考生的思维品质,从而提升考生的学科素养。
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