2011年浙江省高考语文（含解析版）

年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）C.最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是2011调整前规定价格的21%。语文D.由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。一、语言文学运用（共24分，其中选择题每小题3分）5.根据语意，填入空白处最恰当的一项是余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个“平1、下列词语中加点的字，注音有错误的一组是面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，A．给（jǐ）予毛坯（pī）强劲（jìng）人心惶（huáng）惶就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，B．山崖（yá）霎（shà）时掳掠（lüè）沁人心脾（pí）也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能“文白相济”，其语言当有立体之感。所以我的八言C．馄饨（tun）不屑（xiè）嫉（jí）妒令人咋（zhà）舌座右铭是：‘______’”D．神甫（fǔ）订（dìng）正烙（lào）印摄人心魂（hún）A.文以为常，白以应变。B.文白相济，见真求新。2、下列各项中，没有错别字的一组是C．白以为常，文以应变。D.白话为本，力求立体。6.仿照下面的示例，另写一段话。（4分）A、笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中不作直接抒世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。[来源:学*科*网Z*X*X*K]情，情却自然溢出。（摘自作文评语）世上有多少这样的事呢？__________________________________________________7.请看以下图文材料，根据要求答题。（5分）B、贷款金额为叁拾肆万元，月底结算。/暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清。（摘由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。自单据合同）C、我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不沾地，是忙到脚没空儿粘地。（摘自教室板报）D、一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。（摘自招牌广告）3、下列各句中，加点的词语运用错误的一项是A、竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我境地；口令不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗?B、老校区遗留着一中旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重得无需装饰就可做电影的背景。C、日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。D、班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广4.下列各句中，没有语病的一项是告主旨，有号召力；不超过15字。（2分）A.在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的（2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。（3分）起点。________________________________________________B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。（一）阅读下面文字，完成8-10题。（9分）日本这次大灾难让所有人对科技文明的脆弱有了深刻的体验。现代人看上去很强大，他能建核电我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，站，能建规模很大、功率很高的水电站，因为他有许多关于这方面的科技知识，但仅仅这些知识对人前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次类的存在就是真理吗？显然不是，只有当这种技术的后果呈现在人类面前，被人类充分意识到，人类列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。才看到自然向我们敞开的完整真理，黑格尔说:“真理是整体的”就有这个意思。“改造自然”是科技 回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基文明的一个基本观念，但它却蕴含着摧毁我们生存根基的各种危机。今天越来越多的人意识到，自然辅读者的来信。信中说：“□□□□□□（此处删去两句话）我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚是不可改造的，人与自然的关系不是改造与被改造的关系，而是人类适应与协调自己与自然的关系。去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。”“改造自然”的本质是人要以自己的意志和愿望为目标，让自然服从自己，而不是在天地间不可逆转如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9的规律之内，争取人与自然的共济。结果，人类强行向自然索取的地盘全部都被自然以诸如洪水、海车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后啸等各种方式抢回去了。每每谈到这点，我都要对中国先人曾经的睿智心生敬意。早在两千多年前中就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？国人创造的都江堰四六分水的治水法，直到今天都令人叹为观止。它是一个体现人类与自然天人合一列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的规则。堰意味着对水的因势利导，在达到人的引水目的同时，并不违背水的自然本性。而坝则意味的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了着对水的强硬抗衡，对水流方向的强力阻遏，是人与自然的迎面撞击。哲学家指出，这才是现代技术下一站卖第9车厢票。的本质。列车在下一站听了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到但从哲学角度看，对我们生存性命攸关的根本自由是我们对真理开放的自由，行动的自由乃是后前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个发于它的。如果我们看不清我们的真实处境，我们的思想还被各种偏见、流行的概念所蒙蔽，那行动空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒对我们造成的后果就可能是灾难性的。对真理开放并不是一件容易的事。我们这些所谓的正常人往往的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你也不能摆脱怪癖的意志、扭曲的心理、知识的局限所造成的视野的偏狭，也许，退后一步，放弃（至们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时少是暂时放弃）那种疯狂的自我表现，包括由此而生的扭曲行为，倾听自然，还事物以本来面目，存间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他在的真理就可能向我们敞开。松了一口气发出了发车命令。其实，在这个科技飞速发展的时代，我们生活中正在发生许多我们在思想上尚未做好准备的变这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能革。以遗传工程为例，难道我们已经想好我们打算排列出何种遗传基因组合吗？我们完全可以掌握遗呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这传工程的手段，但并没有产生出把这种手段用于造福人类最高利益的人的智慧。哲学家在这里是想提才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，醒我们这样一个事实：除了技术性思维外，我们还必须进行另一种完全不同的思维。以洞察到我们真回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”实的存在，明了这项新技术对我们的存在究竟意味着什么。这次的核灾难是自然向人类的又一次敞当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把开：人怎样对已主宰人类的技术施加影响？它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出8.下列不属于“对真理开放并不是一件容易的事”的原因的一项是了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是A.我们往往不能摆脱怪癖的意志、扭曲的心理所造成的视野的狭隘。一个乘客也没有······”B.洪水、海啸等诸多自然灾害使越来越多的人意识到，自然是不可改造的。我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么听这么长时间呀？”然后C.科技飞速发展，但人类并不清楚怎样对已主宰人类的技术施加影响。他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周是一片大草原，光D.真理是整体的，而我们对技术、知识的认知常常存在局限。秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿9.下列各项中，最能概括全文主旨的一项是就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底在哦铺到哪儿了。A．人类应顺从自然。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人走了，我一点都不觉得这有什么好B．真理是整体的。笑！我们第9车厢的这些旅客本事打算去保加利亚旅游的！”C．人类应与自然共济。（本文有修改）D．使真理向人类敲开。10.联系全文，指出最后一段画线句中“另一种完全不同的思维”的具体内涵。（3分）[来源:学科网ZXXK]11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）第9车厢12.补写第二段中“极度读者”来信的内容。（不超过50字）【俄罗斯】米哈依尔扎多尔诺夫13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？14.赏析画线部分的景物描写。B.文章描写李勣赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。C.针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。言，成功说服了高宗。D.文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。三、古代诗文阅读19.用“∕”给文中画波浪线的部分断句。（3分）（一）阅读下面的文言文，完成16—20题诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾他宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。张文瓘，字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)[来源:Z|xx|k.Com]初，第明经，补并州参军。时李勣为长史，尝叹曰：“稚圭，今之管、萧，吾所不及。”勣入朝，文（1）若子才，无流不可，焉用赠？（3分）瓘与属僚二人皆饯，勣赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请，勣曰：“子无为嫌。若某，__________________________________________________________________________冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾其守约束。若子才，无施不可，焉用（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。（4分）赠？”因极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令。累授__________________________________________________________________________东西台舍人，参知政事。乾封二年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与勣同为宰相。俄知