2014年天津市高考语文试卷解析版

B、“璘选”应该是“遴选”，“流光异彩”应该是“流光溢彩”，故不符合题意；2014年天津市高考语文试卷解析版C、选项中没有错别字，故正确；参考答案与试题解析D、“天网灰灰”应该是“天网恢恢”，故不符合题意。一、（15分）故选：C。1．（3分）下列词语中加横线字的读音，完全正确的一组是（ ）【点评】本题难度较小，属于基础题，重点考查对同音字、形近字的识记．A．缜（zhěn）密商榷（què）和（huò）稀泥揆情度（duó）理3．（3分）下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是（ ）B．取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌C．栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬（zǒng）簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。D．葳蕤（ruí）豢（huàn）养软着（zhuó）陆扣人心弦（xuán）A．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流【考点】11：字音．菁优网版权所有B．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流【分析】本题从多音字、易读错字等角度考查对字音的识记．如果一眼看不出来答案，也可以选出自己最有C．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流把握的，然后结合排除法选择也可．只要仔细多读几遍，相信就可以选出正确的答案．D．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流【解答】A．正确。【考点】19：词语（熟语）使用．菁优网版权所有B．取缔dì，疾风劲jìng草，其中“缔”属于易读错的字，是一个形声字，可以找几个形近字，确定它的声【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对旁，例如蒂、谛等；劲是多音字，应识记积累它几个音常用的组词有哪些。象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除C．挟xié持，也是考查易读错的字。不符合句意的选项．D．扣人心弦xián，这个字很容易读错，平时要注意积累。【解答】精细：精美细腻；精明能干；精密细致。精确，指极准确；非常正确；精密而准确。题中侧重“细故选：A。腻”而非“准确”。【点评】本题重点考查识记现代汉语普通话常用字的字音，尤其是多音字和易读错的字．在平时的学习中要谛听，动词，意思是仔细地听。凝神谛听就是聚精会神地仔细听。倾听：就是凭助听觉器官接受言语信息，多积累多识记，在遇到多音字时要把它的几个音进行区分．对于易读错的字要进行积累，归纳．平时多用工进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。具书．字音题主要靠平时的积累．“明月松间照，清泉石上流”是清幽的氛围，“星垂平野阔，月涌大江流”是壮阔的场景。2．（3分）下列词语中没有错别字的一组是（ ）故选：B。A．焕发剽悍顶力相助失之毫厘，谬以千里【点评】此题主要考查正确使用词语（熟语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利不要被一些媒体的错误用法所误导．C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣4．（3分）下列各句中没有语病的一句是（ ）D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。【考点】12：字形．菁优网版权所有B．17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍【分析】本题主要考查词语的正确书写，我们只有明确词语的意义后才能正确判断书写．有不少收藏。【解答】A、“顶力相助”应该是“鼎力相助”，故不符合题意；C．在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在有金石声”，这是表扬韩愈文章做的好，掷地有声。所谓“空八代”，源自苏轼的评价“文起八代之衰”，认一夕间造成大灾难。为自从汉魏八代以来，只有韩愈的文章符合道通，是直接继承圣人文章。D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么B．“刚直不阿留得正气凌霄汉，幽而发奋著成信史照尘寰”写了司马刚直不阿的精神，奋发图强的努力，勾就可能低估了作品的审美价值。画了司马坎坷的人生路，还有他写成史书的伟大历史意义。【考点】27：病句辨析修改．菁优网版权所有C．“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌天”，上联“三户”指楚，《史记。项羽本纪》【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、云：“楚虽三户，亡秦必楚也。”下联“九歌”是屈原的代表作，此处借代屈原。这副屈原祠联在艺术表现搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型上的妙处，是综合了用典、借代、双关、嵌字等多种修辞手法。上联“招魂”一语双关，也指屈原的作品一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。《招魂》。下联除嵌有《九歌》之名外，“呵壁”一词又利用双关和借代，暗藏《天问》之名。【解答】A．搭配不当，“激发潜能”和“能否”一面对两面去掉“看能否”；D．“大河百代众浪齐奔陶尽万古英雄汉，词苑千载芳竞秀盛开一枝女儿红”，说的是李清照，这是著名诗人B．搭配不当，应在“铸制“后面加“的”；臧克家为李清照纪念堂题写的对联。C．表述正确故选：B。D．语序不当，应将“仅仅”放在“理解”前。【点评】此题主要考查学生对重要文学常识的识记能力．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学故选：C。习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关注重归纳，分类记忆．键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。二、（9分）5．（3分）以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是（ ）6．（9分）阅读下面的文字，完成各题。①金石文章空八代江山姓氏著千秋波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的A．①韩愈②班固③屈原④苏轼多，表明了隐性知识的存在，B．①韩愈②司马迁③屈原④李清照波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对C．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有D．①欧阳修②班固③贾谊④李清照理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。【考点】3B：古代文学常识．菁优网版权所有波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会【分析】解答本题主要依靠平时对文学常识的积累，同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、．价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导平、评价和贡献联系起来．原則。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。【解答】A．“金石文章空八代，江山姓氏著千秋”是歌颂韩愈。所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识现的错误．如因漏读或错读题目而失分，这是一种过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免．有的学生是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分．仔细审题可以帮助殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”〔如手工匠掌握的特殊技艺）。考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目更需要认真审题．有些所谓难题，只要仔细阅隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在含义，进而攻下难关．郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的【解答】（1）A我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识．辨明检索区间，确定对应语句．联系知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是‘‘一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，則是”同一贯、恰当．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．硬币的两面“。（2）A野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错；B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公（1）下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 A 式来表达”；C强加因果．注意题干限定“野中郁次郎关于隐性知识的表述”，找出选项相对应的内容区域，A．隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的依次筛选．原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系．略过无关紧要的信息，如举例、描写知识。等，抓住本质特征．B．隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。（3）在野中郁次郎看来，二者的关系是‘‘一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两C．隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。面”．转述内容要与原文内容逐一相对．概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒．注意叙述角D．隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。度和表达方式的转换．分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称．推断不夸大，不缩小，不（2）下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是 D 无中生有．A．野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。答案：B．隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表（1）A达。（2）DC．隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而”只能意会不可言传“。（3）CD．个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。【点评】阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要（3）下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是 C 着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵．其次A．波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文B．波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调隐性知识高度个人化和难于章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了．表达的一面。三、（12分）C．波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。7．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。D．依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。文学徐君家传