2008年江苏省高考语文试卷解析版

2008年江苏省高考语文试卷解析版参考答案与试题解析一、语言文字运用（18分）1．（3分）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A．识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥B．朝圣/朝令夕改提防/提心吊胆绿茵/绿林好汉C．箴言/缄默无言蠕动/耳濡目染粗犷/旷日持久D．湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝【考点】11：字音．菁优网版权所有【分析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音字、同音异形字、形近音异字的读音．作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同．其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨．【解答】A．shí/zhì，mó/mú，bō；B．cháo/zhāo，dī/tí，lǜ/lù；C．jiān，rú，guǎng/kuàng；D．tuān/zhuì，huì/wěi，kān。故选：B。【点评】常言道：“好脑壳不如烂笔头．”遇到疑难的字音，勤翻工具书，该记的随时做笔记，这是最有效的方法．最好要有一个分类、分项的笔记本．许多基础考得好的同学都有很好的积累习惯．2．（3分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番．C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致．D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教．【考点】18：成语．菁优网版权所有【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．【解答】A．无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干，含贬义，用在这里明显不妥。B．安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。恰与原文表达的意思相反。C．淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。表述中“汉字之美”恰被表现得很彻底，所以使用正确。D．不耻下问：不以向不如自己或地位比自己低的人请教问题为耻。表述中老李与同事、亲友之间的关系不是不如自己或地位比自己低。故选：C。【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．3．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落．B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用．C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难．D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补．【考点】27：病句辨析修改．菁优网版权所有【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解答】A．语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B．成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C．搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。D．表述正确。故选：D。【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．4．（3分）下面是英国学者里基•特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过15个字）战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。战略环境评价： 环境影响评价结果应用于决策 。【考点】85：提炼语意．菁优网版权所有【分析】本题主要考查压缩语段的能力，压缩语段就是将一句话正确的进行提炼、概括、压缩语句的主要信息，解答本题可采用“提取主干”的方法，首先需要认真阅读所给的语句，理解语句的含义，然后找出语句的主干，去掉句子的枝叶，筛选出语句的主要信息，并且按照题目要求进行答题．【解答】解答本题可采用“提取主干”的方法，阅读语句可知句子的主干是“战略环境评价是评价过程”“评价过程包括书面报告和把评价结果应用于决策之中”，认真阅读语句看句子的前半句可知，该句陈述的对象是“环境影响”，也就是说“评价过程是对环境影响的评价过程”，分析后半句可知，“评价过程包括书面报告和把评价结果应用于决策之中”通过以上分析反映“战略环境评价”主要信息的三个重要词语是：环境影响评价结果应用于决策参考答案：环境影响评价结果（或“书面报告”）应用于决策（或“应用”、“应用于决策之中”）【点评】本题主要考查学生压缩语句的能力，解答本题可采用提取要素法、摘取中心法、分层提炼法、归纳合并法，不论运用何种方法，关键的是要按题目要求，抓住语句的主要信息进行分析，压缩的语句要合理恰当5．（6分）有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。赞成者说： 由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全）． （不超过30个字）质疑者说： 难道孩子不需要适当放松吗？（或：难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（或：难道家长能保障孩子一辈子吗？） （不超过30个字）【考点】28：选用、仿用和变换句式．菁优网版权所有【分析】本题考查了学生选用、仿用和变换句式的能力，命题者有三个目的：引导学生关心生活；赞成者、反对者都要有思辨性；有较好的语言表达．【解答】赞成者的话，可从节省时间、保障安全、增进亲情等方面考虑；质疑者的话，可与之一一对应，进行针对性的反驳．关键在于先做好赞成者观点，然后反对者才能针对反驳．答案：赞成者说，由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全）．质疑者说，难道孩子不需要适当放松吗？（或：难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（或：难道家长能保障孩子一辈子吗？）【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．考生可以在平时多阅读此类的题材，揣摩作者写作目的和情感态度，也可以尝试写一写此类题材的分析，以此来熟悉此类文体，提高自己的语言概括能力．二、文言文阅读（18分）6．（18分）阅读下面的文言文，完成各题。吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文。及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力废，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到，谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎!”及薨，赐谥曰忠侯。（选自《后汉书•吴汉传》，有删节）（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 D A．诸将争欲攻之，汉不听听：准许B．若不敢来，公转营迫之迫：逼近C．大战一日，兵败，走人壁壁：营垒D．或多惶惧，失其常度度：考虑（2）下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是 B ①勃然裹创而起，椎牛飨士②今日封侯之秋，诸君勉之③军士激怒，人倍其气④敢轻冒进兵者斩⑤汉乘利进逼成都⑥方整厉器械，激扬士吏A．①③⑥B．①②⑥C．③④⑤D．②④⑤（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 C A．吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。B．吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况，处变不惊，镇定自若，坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。C．吴汉没有听从皇帝告诫，以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。D．吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。（4）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。①及得召见，遂见亲信。译： 到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任． ②比敕公千条万端，何意临事悖乱!译： 近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱! ③欲潜师就尚于江南，并兵御之。译： 想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人． 。【考点】51：文言文阅读．菁优网版权所有【分析】文言文的答题，最关键的是能够翻译出全文，在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．（1）考查文言实词重在考查古今异义和根据前后文意的关联推断字词的意思．此题一般以设错的方式出现，并用词语的今义来注释其古义，误导考生犯望文生义、以今解古的错误．要准确解释实词词义，可根据语境和汉语表意的特点，从字形来推知字义，利用文言句式整齐对称、讲究对仗互文的特点来推断，联系上下文语境推断，还可从留存到现在的成语中的一些古义来推知．（2）解决信息筛选题要认真读懂原文，理解所选的用来作判断的句子的含义，扫清文字障碍，捕捉到重要信息，这是最为关键的一步．其次是读懂题干，弄清标准，标准愈明，答案才愈有可能选准．第三，依据标准，找到每句话所在的原文，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，再作出选择．（3）此题设置错误的地方往往极不起眼，所以要求作答时一定要心细．在通读原文，了解大意的基础上，将备选答案中的相关内容，逐条与原文相关部分进行仔细比较，看被选项的表述是否与原文一致，凡是对原文内容故意夸大、缩小、曲解、混淆的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心．由于题干常常设计为从四个选项中选出不正确的一项，如果我们能够充分利用这正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应该是有把握的．此类题的错误常常是无中生有或故意曲解．同时，此题对初读本文时帮助很大．（4）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．